Mobilités et capacités d’agir pour penser les inégalités.

Comment se construit l’habitant du XXIe siècle ?

Mobilités et capacités d’agir pour penser les inégalités.

C’est autour de cette question que de futurs enseignants se sont retrouvés lors d’une journée d’études à l’INSPE de Laon. Ce temps d’échanges et de réflexion, proposé par Marie-Aurélie Gaigne et Philippe Petit, leur a permis de s’intéresser aux élèves et à leur territoire.

C’est dans le cadre de son travail de thèse que Marie-Aurélie Gaigne questionne la manière dont les enfants du XXIe siècle se construisent habitants. Elle montre la place des capacités d’agir, inspirées des capabilités d’Amartya SEN, présentes chez chaque individu. Ces dernières sont à même de permettre à chacun de se projeter dans un futur, dans son futur, de faire ses propres choix.

Le lien entre mobilités et capacités d’agir est présenté à la lumière des apports institutionnels de Philippe Petit, de l’Agence Hauts de France 2040.

C’est par un jeu sérieux, nommé Habiter demain, qu’ils ont proposé, aux futurs enseignants et à des élèves de cycle 3, de comprendre l’habitant qu’ils sont.

Ce jeu de plateau s’organise autour de quatre thématiques :

- Mes lieux de vie

- Mes pratiques numériques et autres

- Mes mobilités

- Mon regard sur le futur

L’occasion de comprendre quels lieux font partie de notre vie, qu’ils soient pratiqués ou non, quelles connaissances du monde nous avons, et d’où sont issues ces connaissances.